けるんずるーむ

最近、友人がココログにblogを移したので、そのついでにココログの教育関連の ものを見てました。 実際の先生のページ もありなかなか面白いものですね。 私も教師という職業に興味がありますが、私自身が未完成なので教師になる資格はないと思っています。私自身が教師になるのは能力的に無理だと思っている分、余計に実際の先生には厳しくその資質を問いたくなります（実に迷惑な話ですが）。

今日は鬼ノ城に行って来ました。だいぶ整備されて来て行くたびに感じが変わっているので面白いです。しかしここは10回目ぐらいになりますが、始めて他の人と遭遇しました。やはり鬼ノ城は最近の整備につれて有名度が上がってきているんでしょうねぇ。遭遇した人は懐中電灯をちゃんと用意していたのでココが目的地だったのでしょう。いやはや鬼ノ城も有名になってしまうのかなー。知名度とゴミと問題の多さは相関関係にあるからなぁ、今後がちょっと心配になってきました。

前の記事の発端は中学生という事で、今回も中学生の発言を元にします。 ある中学生Aが学校の先生に文句を言っていました。その内容は、あの先生は自分のクラスの 人に甘い。おまけに女子に甘い。なんで俺ばっかり怒られるんだ。やってもいないことまで自分の せいにされる。えこひいきだ！差別だ！と言うようなありきたりのものです。

少し前にとある中学生の勉強に付き合っていたときに、その中学生は何から何まで完璧に覚えようと苦労していたが、それは違う。テスト前であれば完璧に覚える必要があるが、それ以外の場合は完璧には覚える必要はないだろう。 このことを一年ほど前に何を思ったのか歯磨き粉の成分を覚えてみたときのことと関連付けて考えていこうと思う。

勉強はテストのためにするんじゃないんだ、学校の勉強をしなくても勉強ができるようになるんだという事を示したくて、学習分野と日常生活や趣味との相関図を作ってみたので取りあえずアップしてみます。

勉強の意義や必要性が分かるだけでは継続的な勉強を行えるだけの強い動機付けにはならないという結論に至った。それゆえ勉強の意義や必要性以外に勉強するための理由を自分なりに持っておくことは重要だ。